Борьба Цезаря и Помпея

Цель урока: разъяснить учащимся, что усилившееся после восстания Спартака движение среди рабовладельцев за установление сильной власти помогло Помпею, Цезарю и Крассу захватить власть в государстве (триумвират); что после распада триумвирата началась борьба за власть между Цезарем и Помпеем и Цезарь победил, благодаря преданной ему галльской армии при поддержке демократов (римская беднота, ремесленники, мелкие землевладельцы, вольноотпущенники, отчасти всадники).

Оборудование урока: карта «Римская республика». Таблица 86 из Альбома по древней истории.

Новое понятие триумвират.

Урок начинается с проверки плана рассказа, после чего учитель проводит проверку знаний учащихся, примерно по следующим вопросам: расскажите о походе рабов на север (показ по карте), на юг (показ по карте). Расскажите о последней битве рабов с войсками Красса и о героической смерти Спартака. В чем причины поражения восстания? Какую оценку дал В. И. Ленин Спартаку и возглавляемому им восстанию. Подтвердите эту оценку фактами.

Новый урок учитель начинает с изложения последствий восстания Спартака: разрушение хозяйства, гибель огромной массы рабов, страх рабовладельцев перед новыми восстаниями рабов, усиление движения среди рабовладельцев за установление военной диктатуры.

Характеристику Цезаря, Помпея и Красса и образование триумвирата учитель излагает по материалу учебника.

О консульстве Цезаря в 59 г. в учебниках не упоминается. Некоторые учителя останавливаются на этом моменте, сообщая, что Цезарь провел через народное собрание, при сопротивлении сената, несколько законов в пользу римских низов (бесплатная раздача хлеба, снижение платы за квартиры), ветеранов (наделил их землей) и всадников (снижение откупных платежей). Ана-лиз этих законов подведет учащихся к выводу, что Цезарь, стремясь к власти, старался заручиться поддержкой рабовладельческой демократии.

Завоевание Галлии является ярким примером хищнической завоевательной политики Римской республики; вместе с тем на галльской войне можно показать, какими средствами Цезарь прокладывал себе путь к власти. Поэтому следует при изложении несколько подробнее остановиться на этом важном историческом событии. Можно ограничиться сообщением следующего материала.

Население Галлии делилось на множество племен, между которыми происходили беспрерывные столкновения, Кроме того, внутри каждого племени происходила ожесточенная борьба между родовой аристократией и массой бедноты, попавшей в зависимость от аристократов.

В борьбе с галлами Цезарь стремился разъединять противника и вносить смятение в его ряды. При этом Цезарь проявлял коварство, обман и страшную жестокость. Вследствие такой политики, превосходства римской армии, и благодаря полководческому искусству Цезаря, богатейшая страна была завоевана и включена в состав Римской республики. В руки Цезаря попала колоссальная добыча. Свыше 300 тысяч пленных галлов было обращено в рабство. Из галльской добычи Цезарь покрывал расходы на устройство зрелищ и праздников, на подачки римской бедноте, подкуп нужных ему людей, а главное — на щедрое вознаграждение армии — главной опоры честолюбивого полководца.

Материал о борьбе Цезаря и Помпея в учебнике изложен с достаточной полнотой.

Учитель подчеркивает, что Цезарь опирался не только на свою армию, его поддерживала также римская демократия: народные низы Рима и Италии; мелкие землевладельцы, ненавидевшие крупных собственников; наделенные землей ветераны; всадники — словом все, кто был враждебен аристократической республике. Нобили же поддерживали Помпея.

Изложив материал, учитель проводит закрепление по следующим вопросам: расскажите, что вы знаете о Крассе? О Помпее, о Цезаре? С какой целью они заключали между собой союз трех (триумвират)? Кто был на стороне Цезаря? Почему? Кто был на стороне Помпея? Почему? Что означают слова: «Перейти Рубикон»?

После этого учитель обобщает: обостренная классовая борьба, особенно грозное восстание Спартака, показавшая слабость республики, усилила среди рабовладельцев стремление к созданию более сильной власти. Это и явилось благоприятным условием сначала для триумвирата, т. е. захвата власти тремя полководцами, а после распада триумвирата и упорной борьбы между соперничавшими полководцами — для установления неограниченной власти Цезаря в Риме.

Домашнее задание: Выучить по учебнику С. И. Ковалева § 70 или по учебнику Ф. П. Коровкина то же § 70. Ответить на вопросы: каковы причины побед римлян в Галлии? Как успехи Цезаря в Галлии подготовили условия захвата власти в Риме? Почему Цезарю, Помпею и Крассу удалось захватить власть? Показать на карте Галлию.