Римская империя

Цель урока: 1) образование у учащихся четких представлений об особенностях периодов Империи; 2) углубить понимание причин падения Древнего Рима.

Оборудование урока: исторические карты и схемы, использованные на уроках истории.

На втором уроке повторение проходит так же, как и на первом. Отмечаются название и время четвертого периода истории Рима, затем класс переходит к повторению истории расцвета Империи в I—II вв. н. э.

Власть императоров в первые века империи усиливалась, но республиканские учреждения еще существовали. Происходит расцвет римской культуры. Учащиеся рассматривают карту империи и вспоминают, что захватнические войны продолжались. Территория империи при императоре Траяне достигла наибольших размеров, но уже Траяну пришлось перейти от захватов к оборонительным войнам. Делается вывод, что это было признаком начала упадка. При повторении последнего этапа истории Рима учащиеся выделяют:

1. III в. — упадок хозяйства, ухудшение положения народных масс и народные восстания, распад Империи, натиск варваров.

2. Последняя четверть III в. и начало IV в. — временное укрепление Империи, признание христианства.

3. IV и V вв. — ослабление и падение Западной Римской империи.

Учащиеся рассказывают о полном упадке хозяйства в Римской империи, об опустении городов, о закрепощении сельского населения, о новой волне народных восстаний, о бессилии Империи в борьбе с варварами, о восстании готов, о взятии Рима Аларихом, о гибели Западной Римской империи под ударами рабов, колонов и вторгшихся «варваров».

В заключении учитель указывает, что на основе рабского труда в Риме так же, как на Востоке и Греции, была создана высокая культура, оказавшая большое влияние на культуру всех народов. Но в дальнейшем рабский труд стал тормозом развития хозяйства и культуры Рима. Рабский труд препятствовал развитию техники, производительности труда. Кроме того, свободные люди стали презирать труд как дело рабов, недостойное свободного человека. Таким образом, главной причиной гибели рабовладельческого Рима было рабство.