Перейти к основному содержанию

Наиболее впечатляющее представление о росте бюджетного финансирования образования в Российской Империи при Николае II, дает график этого финансирования, приводимый Д.Л. Сапрыкиным: «… приведу график, показывающий бюджетное финансирование Министерства народного просвещения с момента его основания в 1802 году до 1917 года» 543.

«Заметим, что инфляция по крайней мере в годы действия «золотого стандарта» между 1896 и 1915 годами может не учитываться. То есть в данном случае речь шла о «чистом» увеличении бюджетного финансирования.

Для сравнения

в 1895 году бюджет Российской Империи составлял 1 миллиард 496 миллионов золотых рублей,

в 1908 году – 2 миллиарда 388 миллионов рублей, а

в 1913 году – 3 миллиарда 302 миллиона.

То есть тогда, как общий бюджет Империи с 1895 по 1913 год увеличился в 2,2 раза, бюджет Министерства Народного Просвещения увеличился более чем в 6 раз.

Консолидированный бюджет образования (с учетом расходов других ведомств, городов и земств) увеличился еще больше» 544.

«График построен на основании данных С. Рождественского 545 и П. Сорокина 546 выборочно сверенных по бюджетным росписям. Разрывы в графике означают годы, по которым у меня нет данных» 547.

«Хотя, как указано выше бюджет Министерства народного просвещения отражает лишь часть государственных расходов на образование, он может рассматриваться как наглядный индикатор внимания правительства к данной сфере.

Видно, что с самого начала царствования Николая II имел место опережающий рост бюджетных расходов на образование, совершенно беспрецедентный в 1907-1917 годах» 548.

«Ни до, ни после этого периода Российское государство не расходовало на образование столь большую часть своего бюджета» 549.

Это точно. Напомним, что «в начале царствования Николая II из средств государственного казначейства на образование выделялось немногим более 40 миллионов рублей, а земства, города и учреждения расходовали еще 30-40 миллионов». То есть по совокупности, 70-80 миллионов рублей. А в 1914 году консолидированный бюджет составил уже 660 миллионов рублей. Так что если брать на 1894 год цифру 70 миллионов рублей, то рост будет почти десятикратный, на порядок. Но и по минимальной оценке – более чем в восемь раз.

Обратите внимание на форму графика начиная с 1906 по 1916 год. Он идет едва ли круче графика технического прогресса на этом этапе. График же консолидированного бюджета шел еще круче.

Поскольку образовательный потенциал страны действительно предшествует научно-техническому, этот график и является математическим выражением того факта, что именно Император Николай II Александрович действительно является творцом нашего научного и технического прогресса за последний век.

 

Рисунок 6. График бюджета Министерства Народного просвещения с 1802 по 1916 год
(слева - миллионы золотых рублей, внизу - годы с 1802 по 1917)

 

График, независимо от нашего желания показывает, что в образовании мы шли с опережением, которого нам хватило до тех самых 1960-1961-1962 годов, когда мы еще смогли даже первыми выйти в космос.

И остатки этого имперского прогресса пока позволяют России, даже в этой ее мало понятной структурной форме Российской Федерации, оставаться относительно независимым государством и дают нам всем пока еще шанс.

_____

543.  График построен на основании данных С. Рождественского и П. Сорокина [Рождественский 1902; Сорокин 2008] выборочно сверенных по бюджетным росписям. Разрывы в графике означают годы, по которым у меня нет данных. – Примечание Д.Л. Сапрыкина.

544.  Образовательный потенциал Российской Империи. С. 75. Примечание 56.

545.  Рождественский С.В. Исторический обзор деятельности Министерства Народного Просвещения 1802-1902. − СПб., 1902. – Примечание Д.Л. Сапрыкина.

546.  Сорокин П.А. Социология революции. – Примечание Д.Л. Сапрыкина.

547.  Образовательный потенциал Российской Империи. С. 75. Примечание 55.

548.  Там же. С. 75.

549.  Там же.