Исполнение поставленных целей равно как и способы совершенствования педагогической деятельности могут гарантировать улучшение методов объективного контроля и успехов отдельных учеников (аттестация) и образовательной системы в целом (уровень подготовки).
Частные методики проверки включаются как необходимая часть в каждую из предметных концепций средней школы. Система проверки и самопроверки использует тесты, оценку полноты информации, а главное — способности корректного и творческого отношения к изучаемым предметам и методике их освоения.
Невозможность научной объективной диагностики исполнения некоторых целей должна мотивироваться.
Проверка контроля уровня преподавания осуществляется лишь учителями высшей квалификации, имеющими большой и признанный опыт работы в школе или являющимися крупными специалистами в области знаний, соответствующей предмету школьного обучения.
[66]