Перейти к основному содержанию

2-й урок.

Начало обработки металлов.

Возникновение ремесла и обмена

Цель урока: показать, что выделение ремесленников и появление обмена стали возможны благодаря росту производительных сил (создания излишков в результате улучшения техники). На этом уроке учащиеся узнают, что дальнейшие успехи человека в его овладении силами природы и освоении ее богатств приводят к усложнению его хозяйственной деятельности и к появлению новой группы населения — ремесленников.

Понятия: ремесло, ремесленник, обмен. Продолжается работа над установлением взаимной связи между историческими фактами: усовершенствованием сельскохозяйственной техники и появлением обмена, между переходом к металлу и выделением ремесленников, т. е. между изменениями в производстве и изменениями в составе общества.

Оборудование урока: карта полушарий и историческая карта «Древний Восток. Египет и Передняя Азия», таблица 11 Альбома по древней истории; дополнительно: диапозитивы 6, 7 (ремесленники) и 9 (обмен).

Опрос: покажите на обеих картах Египет, реку Нил, ее истоки, дельту. Опишите природу Египта. Каким строем жили и чем занимались первые поселенцы в Египте? Как в дальнейшем изменились их занятия? Расскажите, благодаря чему в Египте стало возможно заниматься земледелием? Опишите, как велось земледелие в древнем Египте. Почему неверно выражение «Египет— дар Нила»?

Обобщая ответы, учитель делает вывод, что переход от охоты и рыболовства к земледелию и скотоводству привел прежде всего к улучшению условий жизни, к увеличению и разнообразию питания. В то время как охотники и рыболовы имели только рыбу и мясо убитых животных, притом нерегулярно, земледельцы выращивали зерно, овощи, разводили скот и были более обеспечены.

О каких успехах египтян в технике земледелия вы узнали на прошлом уроке?

После рассказа учащихся о переходе к плужному земледелию учитель сообщает, что эти усовершенствования в технике обработки земли повысили урожайность. Продуктов стало больше. Появились излишки, чего не было, пока занимались только охотой и рыболовством.

Улучшения в земледелии повели за собой важные изменения во всей жизни египтян.

План изложения нового материала

1. Начало обработки металла.

2. Возникновение ремесла.

3. Появление обмена.

Начиная рассказ о переходе к употреблению металла, учитель спрашивает, из чего сначала делался плуг, который так облегчил жизнь египтян.

Рассказ о великом изобретении людей, каким был переход от дерева и камня к орудиям из металла, учитель ведет по учебнику, несколько подробнее останавливаясь на процессе изготовления этих орудий. Сначала сообщает о полезных ископаемых.

В окаймлявших долину Нила горных цепях было много разных пород камня: песчаник, гранит, известняк. В соседних с Египтом областях добывали медь, на Синайском полуострове олово, золото к югу от порогов Нила. Железа ни в Египте, ни в соседних странах не было.

Металлические орудия стали появляться в Египте за 4000 лет до п. э. Материалом для их изготовления сначала служила медь. Медь находили в самородках.

Случайно установили, что в раскаленной печи самородная медь становится мягкой и даже плавится, а застывая принимает новые формы. Тогда стали употреблять медь на различные поделки.

Изготовление медных, а позднее бронзовых орудий происходило так.-Из камней складывался очаг, на котором в глиняном сосуде расплавлялись медь и олово. Жидкий металл наливали в формы, где он и остывал. Формы делались из глины или мягкого камня. В камнях выдалбливались половинки формы отливаемого предмета, в одном из камней просверливалось небольшое отверстие. Затем оба камня складывались вместе так, чтобы сошлись формы, камни связывались. Через небольшое отверстие наливался сплав. После остывания форма разбиралась, а готовый металлический предмет шлифовался и был годен к употреблению. Каменная форма могла еще много раз служить для отливки. Таким способом можно было изготовить много одинаковых предметов: топоров, кинжалов, мотыг и др. Медными листами обшивали деревянные части плуга.

Почти одновременно с изобретением медных орудий египтяне научились обрабатывать золото и серебро.

Почему египтяне очень долго не переходили на железные орудия — скажут сами учащиеся. Когда впоследствии египтяне стали выменивать в дальних странах предметы из железа, то они ценились дороже золота. Так, например, царь Египта XIV века до н. э. носил браслет и перстень из железа.

Следует конкретизировать, почему появление металлических орудий труда способствовало лучшей обработке земли, дерева и т. д. Однако, надо указать, что еще несколько столетий в Египте, наряду с металлическими, продолжали употребляться каменные орудия.

Рассказ о начале обработки металла позволит учителю объяснить возникновение ремесла. Учитель говорит, что первоначально земледельцы изготовляли сами все необходимые им предметы. Они ткали материи, лепили посуду, обрабатывали кожу, делали орудия труда и оружие из камня и дерева.

Но отливка и обработка металла требовала такого оборудования и сноровки, которых не было у многих людей и в каждой хижине. Необходимо было создать специальный очаг, уметь поддерживать нужную температуру, сделать форму и т. д. Этой работой стали заниматься некоторые люди, которые забросили земледелие и свои изделия стали выменивать на продукты питания. Свое мастерство они передавали своим детям, которые с малых лет помогали старшим в производстве и совершенствовании его. Так появились в Египте специалисты, занимающиеся только изготовлением орудий труда, одежды, обуви, предметов обихода. Их стали называть ремесленниками, а их мастерство — ремеслом.

Вслед за ремеслом металлистов стало выделяться в ремесло гончарное производство. Первоначально форму сосуда плели из тростника, обмазывали его глиной и выжигали тростник. Позже научились лепить сосуды с помощью гончарного круга. Гончарный круг напоминает вращающийся стол, который приводится в движение руками или ногами. Изготовленные на нем сосуды получались с ровными стенками и могли иметь разные формы и размеры. Подсушив сосуды на солнце, гончар обжигал их. Обжиг производили вначале на пылающем костре, а позднее— в специальных печах. Работа гончара тоже требовала специальных навыков и оборудования.

Еще позже выделились ремесла ткачей, кожевников и другие. Попутно с рассказом учитель покажет на таблице 11 Альбома по древней истории или на диапозитивах 6 и 7 мастерскую бронзоплавильщика, работу кожевников, ткачей, гончаров. В книге «Страна Большого Хапи» статьи «Какая профессия лучше» и «В мастерских» и в книге для чтения «Древний Восток» на стр. 33—39 описывается и изображается труд различных ремесленников (ткачей, сандальщиков, деревообделочников и др.).

Многим земледельцам стало выгоднее все свое время тратить на обработку земли, а орудия труда, ткани, кожи обменивать или заказывать ремесленникам за свои продукты питания.

В заключение учитель делает вывод, что в древнем Египте население разделилось по своим занятиям на две группы людей: крестьян и ремесленников. Учитель предлагает учащимся определить, кого называют крестьянином? Проводится работа с учебником: предлагается прочесть про себя подтему «Ремесла» и найти там определение — что называется ремеслом (изготовление изделий на заказ и для продажи).

Далее учитель останавливается еще на одном важном изменении в хозяйстве древнего Египта — на возникновении обмена. Он объясняет, почему древним охотникам нечем было обмениваться друг с другом; как с развитием скотоводства у одних племен и земледелия у других племен, с усовершенствованием техники и появлением излишков возник обмен между людьми разных племен. Предметами обмена были первоначально хлеб и скот.

Учитель разъясняет роль Нила в развитии обмена. Египет населен был различными племенами. Но всех их связывала река Нил. Широкий многоводный Нил служил удобной дорогой. По Ннлу на север лодку несло течением. На юг плыли, применяя парус, или тянули лодку бечевой. Получение тех предметов, которых у них не было, позволило жителям Нильской долины еще больше усовершенствовать свои орудия труда.

А в чем испытывали нужду жители долины Нила? Учащиеся перечисляют: в дереве для строек, в металлах, которые имелись в соседних с Египтом странах.

Учащимся предлагается подумать, как изменился обмен благодаря тому, что среди трудящихся выделились земледельцы и ремесленники. Он развился еще больше. Теперь обмен стал вестись не только между соседними племенами, но и внутри одного племени между крестьянами и ремесленниками.

Бытовые сценки на древнеегипетском базаре учитель опишет по книге для чтения «Древний Восток» стр. 32, 34 или по книге «Страна Большого Хапи» (глава «Смотри, сладкие пирожки»).

Закрепление: как люди стали обрабатывать металл? Почему возникло ремесло? Какие ремесла возникли в Египте раньше всего? Почему с развитием земледелия и скотоводства между людьми появился обмен? Почему с возникновением ремесла увеличился обмен между людьми?

Домашнее задание: выучить по учебнику до конца § 8, повторить из § 5 «Род и племя» и на стр. 13 «Первобытнообщинный строй». Подготовить рассказы на темы: как у древних египтян возникли ремесло и обмен? Какие ремесла появились в Египте? Составить рассказ от имени ремесленника-металлиста— как он изготовляет какое-нибудь орудие труда, или от имени крестьянина — как он менял свои продукты на рынке. Желающим зарисовать одного из ремесленников за работой или орудия его труда.