Могущество Ассирийского государства и его гибель

Цель: показать 1) грабительский характер войн Ассирийского рабовладельческого государства; 2) непрочность государства, строившего благополучие господствующих классов на эксплуатации своего народа и покоренных стран.

Оборудование: картина «Возвращение ассирийского войска из похода».

Опрос начинается с рассказов учащихся о природе и населении Ассирии; проводится сопоставление с Южной Месопотамией. Следует проверить, хорошо ли усвоил класс переход к железу и его значение,

Затем учащимся предлагается рассказать о вооружении ассирийских воинов и об организации войска, описать взятие города или осаду крепости ассирийцами.

По материалу повторения учащиеся показывают на карте страны, завоеванные Египтом, и отвечают на вопрос: ради чего вели войны египетские рабовладельцы (перечислить добычу).

С помощью своего сильного войска рабовладельческое государство Ассирии тоже совершало завоевательные походы и к началу VII в. до н. э. достигло большого могущества.

План изложения нового материала

1. Ассирийские завоевания.

2. Обогащение ассирийской знати.

3. Гибель Ассирии.

Сообщив о многочисленных походах ассирийских войск, и показав страны, ими завоеванные, учитель останавливается на грабительском характере этих походов. Для этого учитель вывешивает картину «Возвращение ассирийского войска» и разбирает ее. Описание картины дано в Руководстве к картинам по истории Древнего мира (стр. 16—20). Хищнический характер походов ассирийцев учитель иллюстрирует конкретными данными: после одного из походов на север (в Урарту) было переселено 75 тыс. человек, после взятия Вавилона —свыше 200 тыс. человек. В результате одного из походов было захвачено так много рабов и верблюдов, что ими стали расплачиваться вместо денег. Приведенные описания учитель может заменить красочной цитатой из описания похода Саргона II, помещенного на стр. 44 учебника. Учащиеся повторяют содержание цитаты и делают вывод о том, какие же последствия имели походы ассирийского войска.

Возможен другой вариант использования картины: не как исходного представления, а как иллюстрации уже известного. В таком случае учитель показывает картину после своего рассказа о походах Ассирии, как подтверждение их грабительского характера.

Изучая историю Ассирии, учащиеся впервые знакомятся с управлением завоеванными странами.

Учитель проверяет понимание детьми различия между данью и податью. Далее он сообщает об управлении завоеванными странами. Ассирийские цари назначали в покоренные страны своих правителей с войсками. Они управляли своими областями и собирали дань с уцелевшего населения. Дань была очень тяжелой,

Кому доставались завоеванные богатства и рабы? Из истории египетских войн учащиеся уже знают, что обогащались на войне рабовладельцы. В руки царя и знати поступали также доходы с завоеванных областей. Наживались и богатые ассирийские купцы, которые скупали пленных и военную добычу, торговали со странами, вошедшими в ассирийскую державу. Можно использовать статью «У стен Ниневии» в Книге для чтения «Древний Восток» (стр. 112).

Далее рассматривается положение народных масс в Ассирии и судьбы государства. Войны разоряли крестьян, рабы подвергались жестокому угнетению и волновались. Обнищание крестьян, волнения рабов истощали силы Ассирии. Порабощенные народы постоянно подымались против ассирийского гнета. Ассирии все труднее и труднее становилось справляться с этими восстаниями. Вскоре и все Ассирийское государство перестало существовать.

Запоминающееся описание гибели Ниневии учитель найдет в статье «Гибель Ассирии» (Книга для чтения «Древний Восток», стр. 121) или у Н. Д. Флитнер «На берегах Тигра и Евфрата» (стр. 44—45).

Закрепление: перечислите и покажите страны, завоеванные Ассирией. Опишите падение Ниневии. Объясните, почему это событие вызвало такое ликование современников.

Домашнее задание: выучить по учебнику § 20. Пользуясь картиной «Возвращение ассирийского войска», доказать, что войны велись Ассирией в интересах рабовладельцев. Уметь объяснить, почему огромное Ассирийское государство было непрочным и недолговечным. На таблице «Государства Передней Азии» поставить даты по истории Ассирии.