«Одиссея»

Урок начинается с опроса:

Какие народные сказания греков вы знаете? Напишите их названия. Напишите на доске имя автора, которому приписывается сказание. Покажите на карте, где находилась Троя.

Учитель предлагает учащимся рассказать один-два эпизода «Илиады», а затем переходит к рассказу нового материала,

План изложения нового материала

1. Одиссей.

2. Приключения Одиссея,

3. Одиссей у Алкиноя.

4. Одиссей на родине.

Изучение нового материала начинается с объяснения названия поэмы: поэма названа так по имени одного из греческих вождей, умного и храброго правителя острова Итаки Одиссея, который, возвращаясь после разрушения Трои на родину, испытал много приключений.

Учитель рассказывает учащимся приключения Одиссея, которые упоминаются в учебнике. В рассказе подчеркиваются стороны быта, которые дают материал для следующих уроков, посвященных хозяйственной и общественной жизни. По ходу изложения можно рассмотреть с учащимися рисунок «Одиссей и сирены» и рисунок «Пенелопа ткет покрывало», помещенные в учебнике С. И. Ковалева на стр. 61—62.

Оба рисунка взяты с греческих ваз V в. до н. э. На первом рисунке изображен привязанный к мачте Одиссей. Его спутники спокойно гребут, так как не слышат пения сирен. Одиссей залепил им уши воском. Художник изобразил, как рвется Одиссей к сиренам. Одна из сирен с отчаяния бросается в море, так как их пение не принесло гибели герою. На носу корабля изображен глаз, который, по мнению греков, предохранял корабль от гибели. Одновременно учитель подчеркивает бытование в нашем языке греческих выражений: «уши воском залеплены» — говорят о том, кто не слышит; «сирена» — гудок.

На втором рисунке учитель обращает внимание на старинный ткацкий станок, где основа ткани (нити) висит сверху вниз. К нитям подвешены грузы, чтобы нити не путались. Основа перебрана через нити, между которыми руками продевался челнок с утком. Наверху станка изображены челноки с нитями. У станка сидит печальная Пенелопа. Перед нею стоит юноша с копьем в руке.

На описании пребывания Одиссея у Алкиноя останавливаемся дольше и рассказываем подробнее, так как этот материал дает сведения о хозяйстве и общественных отношениях.

Учитель рассказывает, что, потеряв всех своих спутников, Одиссей попал на остров, где правил баоилей Алкиной. В это время дочь Алкиноя Навсикая находилась на берегу моря, где вместе с рабынями стирала белье. Она сжалилась над потерпевшим бедствие человеком, дала ему одежду и велела идти с ней в дом. Одиссей отправился вслед за Навсикаей. Подходя к городу, он увидел поля граждан. Среди небольших участков граждан были расположены земли самого Алкиноя, здесь были и рощи, и луга. На земле Алкиноя паслось огромное стадо. Затем Одиссей достиг самого города, обнесенного стеной. В гавани стояло множество кораблей. В центре города находился дом Алкиноя, поразивший Одиссея богатством и размерами. Дом был окружен садом и огородом.

Когда Навсикая въехала во двор, ее братья распрягли повозку и внесли белье в дом. Внутри дома рабыни мололи зерно на ручных мельницах, ткали материю. За их работой следила жена Алкиноя Арета. Сам Алкиной пировал со знатными гражданами.

Одиссей обратился к Алкиною, прося его помочь ему вернуться на родину. На другой день Алкиной созвал народное собрание и рассказал народу о просьбе Одиссея. Народ дал согласие. В честь гостя были устроены всенародный пир и гимнастические состязания. Затем Одиссея одарили подарками и отвезли на родину.

Пребывание Одиссея на родине тоже дает материал для изучения общественного строя греков. Учитель рассказывает, что за время отсутствия Одиссея его отец ушел из города в деревню, где занялся сельским хозяйством, сам вместе с рабами обрабатывая поле. Сын Одиссея вырос, но знатные граждане не пожелали признать его басилеем. Они требовали, чтобы жена Одиссея Пенелопа избрала себе в мужья одного из знатных людей. Рассказав о покрывале Пенелопы и рассмотрев рисунок, учитель переходит к рассказу о возвращении Одиссея под видом нищего домой. Далее учитель сообщает, что один из женихов предложил Одиссею поступить к нему батраком. Затем рассказывается об убийстве Одиссеем женихов, попытке кровной мести со стороны их родичей и примирении с ними Одиссея. Особенно подчеркивается в рассказе расправа Одиссея с неверными шумами.

В заключение учитель подчеркивает учащимся, что в «Илиаде» и «Одиссее» рассказывается о жизни греков в XII—IX вв. до н. э. Обе поэмы являются важным историческим источником для I изучения истории Греции древнейшего периода, так как от этого времени сохранилось мало вещественных памятников и других данных.

Закрепление нового материала на уроке не проводится, так как учащиеся обычно хорошо запоминают яркие образы поэмы.

Можно несколько варьировать урок, предложив учащимся самим рассказать отдельные приключения Одиссея, для этого подготовить заранее ряд сильных учащихся. Материалом для учащихся может служить книга Е. Тудоровской «Приключения Одиссея».

Домашнее задание: выучить по учебнику Ф. П. Коровкина § 33 до значения «Илиады» и «Одиссеи»; по учебнику С. И. Ковалева § 40, раздел «Содержание Одиссеи». Подготовить ответы на вопросы: из чего состояло богатство басилеев? Какие хозяйственные занятия были у греков? Кто работал в хозяйстве басилеев?