Упадок Греции в IV в. до н. э.

Цель урока: показать учащимся упадок рабовладельческого общества в Греции IV в. до н. э., выразившийся в упадке хозяйства, в исчезновении труда свободных, непрерывных войнах за захват рабов, усилении классовой борьбы.

Оборудование урока: историческая карта «Древняя Греция».

При опросе предлагается учащимся рассказать о причинах возобновления войны, Сицилийском походе и причинах поражения Афин.

Обобщая ответы, учитель отмечает, что поражение Афин явилось началом экономического и политического упадка Греции.

План изложения нового материала

1. Разорение крестьян и ремесленников,

2. Усиление применения труда рабов.

3. Ослабление греческих государств.

4. Развитие наемничества.

5. Усиление политической борьбы.

Отметив, что Аттика была разорена, Афины переживали большие хозяйственные трудности, распался Морской союз, учитель переходит к новому материалу. Крестьяне были не в состоянии поднять свое хозяйство. Главным занятием крестьян было садоводство, разведение олив и виноградарство. Чтобы восстановить вырубленные спартанцами сады, рощи олив и виноградники нужно было вложить большие средства и ждать урожая несколько лет (оливковое дерево плодоносит на 16-й год). Крестьяне продавали землю и она переходила в руки богатых рабовладельцев.

Тоже происходило и с ремесленниками. Если раньше ремесленник с помощью своей семьи и двух-трех рабов вел производство, теперь он не мог восстановить свою мастерскую, так как не имел средств для покупки рабов. Работая сам со своей семьей, ремесленник не мог продавать свои товары дешевле, чем владельцы крупных мастерских с десятками рабов. Он продавал свою мастерскую и становился безработным.

Более половины населения Афин были неимущие граждане. В Спарте многие спартанцы разорились и не могли нести военную службу.

Пользуясь народной нуждой, богатые рабовладельцы скупали за бесценок ремесленные мастерские. Мастерские и имения, где работало 60—70 рабов, уже не считались крупными. Встречались мастерские, в которых работало 120—140 рабов. Жестоко эксплуатируя раба хозяин мог продавать изделия по недорогой цене.

Обобщая свой рассказ, учитель говорит, что упадок прежде всего выразился в разорении крестьян и ремесленников, обогащении кучки рабовладельцев и замене свободного труда трудом рабов.

Далее учитель рассказывает, что греческие государства вели между собою непрерывные войны. Учитель ограничивается материалом учебника. Он подчеркивает, что эти войны обогащали рабовладельцев и увеличивали количество рабов.

Разорение крестьян и ремесленников в греческих государствах привело к тому, что исчезло народное ополчение граждан. Некому было служить в войске и защищать свой город. Правительства стали нанимать" в солдаты безработную бедноту. Так появились наемники. Жизнь наемника не была сладкой. Получал он четыре обола в день, тогда как поденщику платили шесть оболов. Но найти работу было трудно, да и к тому же работать рядом с рабом свободному человеку было зазорно. Теперь стали презирать всякого занятого трудом человека.

Обобщая свой рассказ, учитель делает вывод, что упадок Греции проявился и в бесконечных войнах за господство над Грецией, в исчезновении солдат-граждан и появлении наемничества.

Далее учитель переходит к рассказу о борьбе бедноты и рабов в Греции. Он приводит слова Платона: «В каждом городе, как бы он ни был мал, всегда имеется два города: один — город богатых, другой — бедных. Там, где есть бедность и богатство, всегда борются два лагеря: один — бедноты, другой — богачей», иллюстрируя это положение примерами такой борьбы.

В качестве примеров можно указать на события в Коринфе и Аргосе и заговор Кинадона в Спарте. Материал о заговоре учитель найдет в Хрестоматии 1956 г. (стр. 205—207).

Обобщая рассказ, учитель делает вывод о значении этих восстаний. Восставшие не имели плана действия, не знали, чем заменить рабство. Рабовладельцы собирали силы и подавляли восстания.

Учитель перечисляет признаки упадка Греции.

В заключение урока проводится закрепление: в чем выразился упадок Греции?

Домашнее задание: выучить по учебнику Ф. П. Коровкина § 52; по учебнику С. И. Ковалева § 56. Выписать в тетрадь причины упадка Греции.