ШКОЛА УПРАВЛЕНИЯ

Одна из центральных задач, поставленных XXVII съездом КПСС, - всё более широкое вовлечение трудящихся, особенно молодёжи, в управление производством.

„Молодёжь - творческая сила революционного обновления", - сказал в своём выступлении на XX съезде ВЛКСМ М. С. Горбачёв и, раскрывая суть курса партии на обновление и перестройку, в числе других задач потребовал от комсомольцев „больше динамизма и творчества, организованности и порядка, научности и инициативы в хозяйствовании, эффективности в управлении"^[1].

Рабочая молодёжь должна научиться управлению производством, бережному отношению к каждой минуте рабочего времени, умению быть рачительным хозяином. Воспитанию этого умения - а оно есть и нравственная категория - завод придаёт большое значение. На „Чайке" большой ученический актив проходит школу управления. Работой учащихся наряду со штатными службами руководят ученическое правление, совет бригадиров. Бригадиры, зарекомендовавшие себя лучшими организаторами производства, привлекаются к руководству в качестве помощников мастеров.

Фактическое, а не иллюзорное вовлечение учащихся в управление производством обеспечивается возможностью:

свободного доступа во все технические и экономические службы завода;

активного участия в техническом перевооружении предприятия, внедрении и освоении новой техники и прогрессивной технологии;

получения начального экономического образования, формирования у каждого навыков исчисления экономической эффективности своего труда;

участия совместно с рабочими и другими работниками в различных смотровых комиссиях по изысканию дополнительных резервов производства и повышению его эффективности;

посильного участия в составлении общезаводского и цеховых планов развития предприятия, содействия внедрению в производство принципов научной организации труда;

участия в рационализаторской и изобретательской деятельности, в научно-исследовательских работах (в объёме полученных в школе знаний

по основам наук и на заводе - по основам производства), связанным с нуждами конкретного производственного участка.

Казалось бы, такими возможностями располагают многие промышленные предприятия. Однако реально предоставить их может не каждое, а только то, в котором учащиеся составляют органическую часть коллектива. Тем более не может их предоставить школа.

Школьный завод „Чайка" гарантирует их реализацию.

Добиться взаимного воспитательного воздействия двух коллективов - рабочего и детского - задача чрезвычайно сложная. Каждый школьник вступает на заводе в новые для него формы общения - в производственные отношения, возникающие в процессе создания материальных ценностей. Это и способствует вхождению учащегося в производственный коллектив, совпадению его желаний и действий с интересами коллектива. Не всегда такое совпадение сразу ощущается школьником, однако он не может не понять, что будет вынужден пересмотреть свои взгляды и побуждения, должен привести их в соответствие с направлением, выбранным трудовым коллективом, и подчинить ему свои личные желания и действия. В случае совпадения интересов развивается активность школьника, он проявляет личную инициативу, которая полезна и коллективу, и ему. Раньше всего это происходит с учащимися, составляющими актив бригады, входящими в органы самоуправления. Члены ученического правления завода, как правило, - передовики социалистического соревнования, лучшие производственники. Это тот актив учащихся, который помогает управлять школьным коллективом.

Цели и задачи ученического правления завода - воспитание инициативы и организационных способностей школьников, подготовка их к управлению рабочими коллективами. Ученическое правление - ядро детской организации, объединяющее взрослых и детей на заводе.

Обсуждение работы бригад на совещаниях бригадиров становится как бы обменом опытом между бригадами и классами; на этих совещаниях выявляются недостатки, намечаются меры для их устранения. Производственные совещания - это школа хозяйствования. Здесь учатся сопоставлять и соразмерять свои интересы с интересами коллектива. Здесь вырабатывается умение выбрать главное направление. Каждому предоставляется возможность оценить его с позиций собственных нравственных убеждений и взглядов. Совещания проходят в атмосфере деловитости, с чувством ответственности каждого за соблюдение порядка и дисциплины на работе.

Воспитание чувства ответственности помогает укреплению общей дисциплины и предотвращению прогулов учащихся - они настолько дорожат трудовым днём в коллективе завода, что для них прогулы становятся немыслимы.

К отдельным нарушителям ученические бригады предъявляют жёсткие требования. В бригадах формируется общественное мнение, весьма авторитетное, роль которого в рабочем коллективе учащихся очень высока.

Участие школьников в жизни и деятельности завода требует от

партийной и комсомольской организаций предприятия самого пристального внимания к идейной направленности всей работы ученического правления.

В детском производственном коллективе принята и действует чёткая система социалистического соревнования. Она позволяет повысить его ответственность за трудовые достижения на заводе, поднять у учащихся интерес к работе, развить их творческую инициативу, вызвать трудовой энтузиазм, достичь высоких показателей в производственном обучении, усилить эффективность общественного воздействия на личность.

Организация социалистического соревнования предусматривает: разработку Положения о соревновании, его опубликование и доведение до каждого члена коллектива;

распределение соревнующихся (школ, цехов, бригад) по группам со сравнимыми условиями соревнования;

расчёт производственных заданий соревнующихся, их оформление и доведение до каждого учащегося;

организацию принятия социалистических обязательств и разработку мероприятий по обеспечению их выполнения;

разработку системы подведения итогов соревнования;

разработку и выполнение мероприятий по обеспечению гласности и наглядности соревнования;

организацию оперативного и достоверного учёта выполнения показателей;

разработку документации, заполняемой при организации соревнования;

установление строгих сроков подведения итогов соревнования и награждения победителей.

Разработанное на заводе Положение о социалистическом соревновании определяет его цели, задачи и формы, содержит показатели, сроки подведения итогов соревнования и условия поощрения победителей. Положение опубликовано и доведено до каждого учащегося. Показатели социалистического соревнования:

отражают сопоставимость результатов фактической деятельности трудовых коллективов в сравнении с плановыми заданиями и с достижениями других равноценных коллективов;

подразделяются на основные и дополнительные, различающиеся по степени значимости в выполнении поставленных задач;

содержат только те технико-экономические задания, на которые участники соревнования ориентируются и оказывают непосредственное воздействие;

базируются на действующих формах отчётности.

Победителем в социалистическом соревновании признаётся тот ученический коллектив (бригада, класс, школа, цех), который при выполнении обязательных условий соревнования с учётом дополнительных добьётся лучших показателей.

Обязательные условия соревнования:

высокое качество продукции; выполнение плана по её производству в заданном ассортименте; выполнение плана по росту производительности труда; соблюдение ритмичности выпуска продукции; отсутствие потерь от брака.

Дополнительные условия:

более высокие показатели выполнения плановых заданий; средний балл по производительности труда; средний балл сдачи квалификационного экзамена.

Итоги социалистического соревнования коллектива школ, бригад подводятся один раз в квартал, за полугодие и по итогам работы за год.

Для победителей соревнования по итогам года установлено три классных места.

Ученические коллективы школ, занявшие первые места, награждаются: 1-е место - переходящим Красным знаменем завода, Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 250 руб.;

2-е - памятным вымпелом „Победителю в социалистическом соревновании", Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 200 руб.;

3-е - памятным вымпелом „Победителю в социалистическом соревновании", Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 150 руб.

Ученические коллективы бригад, занявшие первые места, награждаются:

1-е место - памятными вымпелами „Бригада имени почётного члена коллектива завода", Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 100 руб.;

2-е - памятным вымпелом „Резерв ударников коммунистического труда", Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 75 руб.;

3-е - памятным вымпелом „Лучшая бригада", Почётной грамотой завода, денежной премией в размере 50 руб.

По итогам социалистического соревнования бригад цеха за месяц передовые бригады награждаются переходящим вымпелом „Лучшая бригада": На заводе развиты индивидуальные формы поощрения: объявление благодарности, награждение Почётной грамотой завода, райкома и горкома комсомола, занесение на доску Почёта или в Книгу трудовой славы завода.

Школьникам предоставляется возможность широкого обсуждения всех вопросов содержания и организации соревнования.

Чёткая организация соревнования создаёт прекрасные условия для совершенствования морального облика учащихся, работающих на заводе, ускоряет их вхождение в трудовой коллектив.

У юности есть замечательное качество, заражающее и взрослых, - то здоровое соперничество, то горячее желание „вкалывать", которое не может не восхищать. Постоянная работа вместе со взрослыми, работа до нормальной усталости - прекрасная моральная подготовка подростков к приобщению их к рабочему классу.

На заводе родились и прочно вошли в жизнь ученического коллектива слёты ученических производственных бригад, конкурс на звание «Кандидат в лучшие по профессии», вахты труда в честь дня рождения В. И. Ленина, участие в коммунистических субботниках.