Творческое наследие А. С. Макаренко никак не ограничивается временными рамками его создания, то есть 20–30-ми годами нашего века. Оно, являясь подлинно научной педагогикой, всё устремлено в будущее. В нём фактически ничего не устарело. Все обобщения и выводы Антона Семёновича не только могут, но и должны быть применимы в современных условиях, когда, в соответствии с требованиями реформы общеобразовательной и профессиональной школы, существенно совершенствуется система коммунистического воспитания школьников.
Мы и сегодня воспринимаем А. С. Макаренко как нашего боевого соратника на педагогическом фронте, как борца против всего кос-ного и отжившего в теории воспитания. «Борьба за «макаренков-скую линию» в педагогике – это борьба за творческую педагогику коммунизма» 1 – этот призыв журнала «Народное образование» и сегодня является актуальнейшей задачей советской школы и педагогики.
Разумеется, речь идёт не о слепом копировании выдающегося педагога в деталях и фактах его удивительного педагогического опыта, но о творческом применении его идей и принципиальных педагогических положений в соответствии с требованиями современности, конкретных педагогических условий и задач, возникающих на современном этапе развития нашего общества.
А. С. Макаренко – классик социалистической педагогики. Его педагогическое наследие хорошо известно во всех странах социалистического содружества. Особенно успешно и результативно оно исследуется и используется в Болгарии, Венгрии, Германской Демократической Республике, Польше, Румынии, Чехословакии, где за последние годы
____
1 За боевую, макаренковскую линию в педагогике // Нар. образование.– 1963.– № 3.– С. 8.
[189]
сформировались достаточно сильные коллективы макаренковедов, разрабатывающих конкретные пути внедрения идей А. С. Макаренко в современных условиях. Весьма успешно используется макаренковская педагогика в Китае, КНДР, на Кубе, во Вьетнаме и в других странах, ставших на путь социалистического развития.
Наследие А. С. Макаренко стало предметом серьёзных научных изысканий и во многих буржуазных странах, в частности, во Франции, Англии, США, Канаде, Японии. Широко известна макаренковская лаборатория Марбургского университета (ФРГ), которая за последние 20 лет провела ряд крупных исследований в области макаренковедения. Фактически трудно назвать страну, где бы имя выдающегося педагога не было известно. Оно заняло достойное место в ряду выдающихся учёных мира XX века. Красноречивым свидетельством тому явился 100-летний юбилей А. С. Макаренко, который, в соответствия с решением ЮНЕСКО, широко отмечался в 1988 г. во всём мире.
Как и всякие крупные открытия, открытия А. С. Макаренко в педагогике намного опередили своё время. Теперь для их реализации представляются самые благоприятные условия. Об этом свидетельствуют установки XXVII съезда партии, XIX Всесоюзной конференции КПСС, материалы и решения февральского (1988 г.) Пленума ЦК КПСС, направленные на коренную перестройку воспитания, образования и обучения подрастающего поколения.
Научно-теоретическое наследие выдающегося советского педагога -это не только прекрасное прошлое. Всё оно пропитано глубокой партийностью, чувством высокой ответственности советских педагогов за будущее молодого поколения социалистического общества. Это и обеспечивает его практическую значимость и актуальность. Глубокое овладение всей педагогической общественностью научно-теоретическим наследием Антона Семёновича Макаренко – одно из важных условий успешного решения тех сложных задач, которые ставит перед современной школой сама жизнь.
[190]