ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ КОНЦЕПЦИИ
Предмет "русский язык".
Его значение и место в школьном образовании
1. Русский язык живое средоточие отраженного в слове интеллектуально-практического и духовного опыта русского народа. Язык рассматривается здесь как: 1) концентрированный исторический опыт народа, 2) способ человеческого освоения действительности, 3) орудие национального и межнационального общения, 4) средство ощущаемого в слове отражения мира и человека, 5) школа мысли и язык образования.
2. Под предметом школьного изучения "русский язык" имеется в виду прежде всего современный русский литературный язык, запечатленный в литературных текстах отечественной художественной классики, отраженный в словарном запасе и представленный в исторически сложившихся, отшлифованных в литературе грамматических формах. При этом необходимо корректно относиться к диалектам культурной среды, в которой преподается язык.
3. Русский язык как основное орудие отечественной культуры служит основанием для развития духовно-нравственных, умственных и социальных (гражданских, государственных, национально-патриотических) качеств личности школьника; дает возможность каждому опосредствованно воспринимать мир, равно как и принимать опыт его усвоения другими людьми; всесторонне обеспечивает возможности научно-рационалистического, образно-эмоционального и духовного постижения действительности:
[88]
формирует языковую личность, без чего невозможно успешное воспитание любых человеческих качеств.
Эти качества приобретаются через воспитание любви к родному языку, т. е. через формирование человека, сознательно относящегося к своей речи и речи окружающих, способного ощущать язык как высший дар, национальную и общечеловеческую ценность, обладающего чувством слова и личной ответственностью в процессе речевого бытия.
4. Формирование языковой личности включает способность полноценно воспринимать устную и письменную речь, отечественную классику и литературу вообще, способность выражать себя в слове.
5. Значение предмета "русский язык" состоит во введении учащихся "в новые умственные области", в расширении "духовного кругозора" личности школьника, в сообщении "ученику фактических знаний" (А. А. Шахматов). "Родной язык так сросся с личностью каждого, что учить оному значит вместе и развивать духовные способности учащихся" (Ф. И. Буслаев).
6. Назначение предмета "русский язык" состоит также в развитии дара слова, т. е. в обучении сознательному владению необходимым минимумом лексико-семантического и выразительного потенциала отечественной речи и, кроме того, — в практическом усвоении ее внутренней логики и основных правил.
7. Предмет "русский язык" является средством для формирования мыслительных способностей, логики речи, необходимых для успешного освоения мира на основе осознания живых отношений связи и взаимообусловленности элементов структуры родной речи.
8. На уроках родного языка формируются предпосылки словесного освоения способов постижения мира и отношения к действительности, необходимых при изучении всех предметов школьного курса.
9. Уроки словесности способствуют воспитанию чувства ответственности по отношению к родному языку и любви к нему ("филология"), что лежит в основе духовного, нравственного и социального воспитания личности.
[89]