Как жили древнейшие люди

Цель урока: ознакомить учащихся с тяжелыми условиями жизни первобытных людей и подвести их к выводу, что люди умели изготовлять орудия, совместно жили и трудились.

Оборудование урока: альбом по древней истории, таблицы 1 и 2.

Понятия: первобытные люди, орудия труда, ручное рубило, первобытное стадо.

Опрос: рассказать о дошедших до нас письменных источниках (памятниках) о прошлом. На чем они записаны? Что мы узнали из этих известий о прошлом? Что такое археология? Какое значение имеет археология для изучения древней истории? Что такое летосчисление? Эра? Покажите на линии времени, как ведется счет лет нашей эры? Как ведется счет лет до нашей эры? Проверка упражнений, выполненных в тетрадях по заданию.

План изложения нового материала

1. Откуда ученые узнали о жизни древнейших людей.

2. Главное отличие древнейших людей от других животных.

3. Отличие древнейших людей от современного человека.

4. Орудия труда и занятия древнейших людей.

5. Первобытное человеческое стадо.

Учитель сообщает, что на этом и на следующих уроках он расскажет, как жили и трудились предки человека много, много тысяч лет назад. 3 то далекое время, о котором он будет рассказывать, еще не было ни городов, ни деревень, ни фабрик, ни вспаханных полей, ни железных дорог, ни проселков. И климат тогда был другой, гораздо теплее, чем теперь: на севере Европы росли пальмы. И животный мир был другой: в густых лесах, покрывавших тогда всю Европу, водились громадные слоны, бродили стада гигантских оленей. У воды, в густых зарослях, подстерегали добычу львы, медведи и страшные саблезубые тигры.

Для закрепления предлагается вопрос: как выглядела наша родина и другие страны Европы много, много тысяч лет назад?

Учитель дальше рассказывает, что в это далекое от нас время уже жили люди, они многим отличались от современных людей.

На вопрос, как могли ученые узнать о людях, живших много тысячелетий назад, учащиеся вспомнят о раскопках. Учитель расскажет о многочисленных раскопках, обнаруживших черепа и кости древнейших людей. Изучая эти останки, ученые воспроизвели облик древнейшего человека, даже черты его лица.

На доске вывешивается таблица I Альбома по истории древнего мира под редакцией Д. Н. Никифорова, а учащимся предлагается раскрыть учебник на стр. 7, внимательно рассмотреть рисунок и сказать, чем древнейший человек отличался от современных людей. Обобщая ответы учащихся, учитель перечисляет эти отличительные черты: низкий покатый лоб, на котором выделяются нависшие над глазницами надбровные дуги, нижняя челюсть без подбородка выступает вперед, большая голова без шеи сидит на могучих плечах, верхняя часть тела наклонена вперед.

Для того чтобы учащиеся могли сделать выводы о том, что уже древнейшие люди умели изготовлять и применять орудия труда, можно рассказать о раскопках в Северном Китае, около Пекина.

Здесь открыта пещера, в которой обнаружено много черепов и костей древнейших людей. Вместе с Ними найдено много грубо обработанных каменных орудий и кости многих животных, преимущественно мелких, а также и кости некоторых крупных животных.

Учитель спрашивает, какие выводы можно сделать на основании этих находок.

Дополняя ответы, учитель сформулирует следующие выводы. Во-первых, древнейшие, или, как их назвали ученые, первобытные люди, уже изготовляли и применяли каменные орудия труда. Этим первобытные люди отличались от животных. Во-вторых, древнейшие люди жили не в одиночку) а группами, или как говорят, коллективом. Третий вывод — люди добывали себе пропитание охотой на зверя.

Для закрепления предлагаются вопросы: чем первобытные люди отличались от животных? Что мы узнали из раскопок пещеры?

Рассказывая об орудиях труда первобытного человека, учитель использует рисунки в учебнике или рисование на доске. При показе ручного рубила можно объяснить технику изготовления этого простейшего орудия. Следует подчеркнуть, что это было именно орудие труда. Оно применялось, чтобы разрубить мясо, расколоть кость, заострить палку, добить мелкое животное, сделать зарубки на дереве, чтобы легче взобраться и сорвать плод и т. д. Для защиты или нападения служили дубина и палка, у которой ручным рубилом заостряли конец, превращая ее в копье.

Учитель переходит к рассказу о занятиях первобытных людей. Учащимся предлагается рассмотреть верхний рисунок на стр. 6-й учебника. Кто изображен на этом рисунке? Что здесь делают? Учащиеся расскажут примерно следующее. На рисунке изображены древнейшие люди. Они убили оленя и делят добычу. Один уже получил свою долю и пожирает ее Другой старается отрезать кусок мяса, действуя ручным руби-лом, третий помогает ему. Двое ждут своей очереди. Здесь изображены древнейшие люди, это мы узнаем по их внешнему виду (низкий скошенный лоб, отсутствие подбородка, непрямая походка и пр.), а также по их единственному орудию — ручному рубилу.

Учитель сообщает, что охота была тогда опасным и ненадежным промыслом, охотники часто возвращались без добычи, а иные не возвращались вовсе. Приходилось добывать средства к существованию и другим способом. Каждый день с утра мужчины, женщины и дети уходили собирать то, что давала природа. В зарослях кустарника они собирали ягоды, разыскивали дикорастущие плоды, птичьи яйца, выкапывали заостренными палками съедобные корни растений и личинки насекомых и пр.

Предлагаются следующие вопросы: как первые люди добывали себе пищу? Какими орудиями труда они пользовались для этого? Почему была тяжела жизнь первобытных людей? Почему люди при таких тяжелых условиях не могли жить в одиночку?

Учитель обобщает ответы и переходит к вопросу о первобытном человеческом стаде. Он еще раз подчеркивает, что первобытные люди сумели выжить и одержать победу над всеми трудностями потому, что они жили группами. Эти группы были непрочны, они сходились и расходились, как сходятся и расходятся стада диких животных. Поэтому такая группа первобытных людей называется первобытным человеческим стадом. В таком стаде было несколько десятков людей.

Вопрос классу: Почему?

В ходе урока учащиеся записывают в своих словариках или тетрадях слова: первобытный человек, орудия труда, ручное рубило, первобытное стадо.

Домашнее задание: выучить по учебнику § 3. Подготовить устный рассказ: «Охота первобытных людей». Ответить на вопросы по учебнику.