52. Вот формула, к которой можно свести почти все уроки нравственности, какие дают и какие можно давать детям:
Учитель. Этого не должно делать.
Ребенок. А почему же не должно делать?
Учитель. Потому что это дурной поступок.
Ребенок. Дурной поступок! А что такое дурной поступок?
Учитель. Дурно поступать — значит делать то, что тебе запрещают.
Ребенок. Что же будет дурного, если я сделаю, что запрещают?
Учитель. Тебя накажут за непослушание.
Ребенок. А я так сделаю, что об этом ничего и не узнают.
Учитель. За тобой станут следить.
Ребенок. А я спрячусь.
Учитель. Тебя будут расспрашивать.
Ребенок. А я солгу.
Учитель. Лгать не должно.
Ребенок. Почему же не должно лгать?
Учитель. Потому что это дурной поступок и т. д.
Вот неизбежный круг. Выйдите из него, и ребенок перестанет вас понимать. Не правда ли, как полезны эти наставления? Мне очень интересно было бы знать, какими рассуждениями можно заменить этот диалог. Сам Локк был бы, наверное, в большом затруднении. Распознавать благо и зло, иметь сознание долга — это не дело ребенка.