ВВЕДЕНИЕ

Рабовладельческая система достигла в Древнем Риме своего полного развития. Противоречия, свойственные рабовладельческому строю, приобрели в Древнем Риме крайнюю остроту. Ни Древний Восток, ни Греция не знали такой острой классовой борьбы, как восстания рабов и гражданские войны II—I вв. до н. э., как массовые движения рабов, колонов и угнетенных народов в III—IV вв.

Изучение римской истории в средней школе имеет большое познавательное и воспитательное значение. На богатом конкретном материале учитель покажет, как народные массы своей борьбой ослабляли рабовладельческий строй и, в конце концов, разрушили его. Изучение этого материала поможет учащимся лучше усвоить и углубить ряд понятий, к которым они были подведены при изучении древней истории в V классе: рабы, рабовладельцы, рабовладельческая демократия, классовая борьба, республика и т. д. Будет также углублено понимание причинных связей исторических явлений. Борьба народных масс, в особенности великое восстание рабов под предводительством Спартака, вызовут у учащихся глубокое сочувствие к угнетенным, борющимся за свое освобождение.

Римское государство существовало тысячелетие, поэтому периодизации истории Рима должно быть уделено особое внимание. В обоих школьных учебниках вся история Рима делится на две эпохи: Республику и Империю. Но в периодизации истории Республики у них есть расхождения. С. И. Ковалев делит всю эпоху Республики на два периода, причем второй период — период обострения классовой борьбы — он начинает с диктатуры Суллы. В учебнике Ф. П. Коровкина история Республики делится на три периода: «Образование Римского рабовладельческого государства», «Превращение Римской республики в Средиземноморскую державу и дальнейшее развитие рабства», «Обострение классовой борьбы в Риме во второй половине II в. — в I в. до н. э.»; но Империя у него начинается с Цезаря. 

Мы здесь придерживаемся периодизации Ф. П. Коровкина, но расходимся с ним в одном пункте: Империя у нас начинается, как это уже прочно укоренилось в науке, не с Цезаря, а с Августа.

Литература:

Ф. Энгельс. Происхождение семьи, частной собственности и государства, Госполитиздат, 1951.

Всеобщая исгория, т. II, гл. V, X, XI, XII, XX, XXI, XXIV, XXVII.

История Древнего мира Под ред. В. Н. Дьякова и Н. М. Никольского, М., 1952.

История Древнего мира. Под ред. В. Н. Дьякова и С. И. Ковале в а, 1956.

С. И. Ковалев и В. М. Штаерман. Очерк истории Древнего Рима.' Пособие для учителей, Учпедгиз, М., 1956.

С. И. Ковалев. История Рима, Л., 1948.

Хрестоматия по истории Древнего мира. Под ред. В. В. Струве, Учпедгиз, М., 1956.

«Древний Рим». Книга для чтения под ред. С. Л. Утченко и Д. Л. Каллистова, Учпедгиз, М., 1956.

А. В. Мишулин. Спартак, М., 1950.

Джованьоли. Спартак, М., 1954.

Я н. Спартак. Великое восстание рабов Древнего Рима, 1957.

Далее читайте:

Рим (сборник статей по истории города)