Культура и быт Рима в I в. н. э.

Цель урока: показать, что богатая римская культура оказала большое влияние на культурное развитие человечества; что римская культура, как культура других рабовладельческих обществ, имела своей материальной основой эксплуатацию рабов и ограбление колоний.

Оборудование урока: Таблицы 87, 90, 91, 93 Альбома по древней истории. Диафильмы «Рим—империя» или серия диапозитивов «Рим — империя».

Учитель начинает урок с проверки выполнения домашнего задания: задает несколько вопросов по хронологии, разбирает выборочно планы, предлагает рассказать по картине о триумфе Траяна, вызывает к карте показать границы империи. После этого он приступает к изложению нового материала.

План изложения нового материала

1. Литература и наука.

2. Искусство (архитектура, скульптура)

3. Город Рим.

4. Зрелища.

5. Римская культура — культура рабовладельческого общества.

6. Историческое значение римской культуры.

Переходя к изложению нового материала, учитель сообщает, что на культуру Рима (литературу, искусство, науку) большое влияние оказала греческая культура; но, заимствуя многое у греков, римляне все же создали свою, римскую, культуру.

Высшей точки своего развития она достигла в I в. н. э. Август и его друзья (Меценат и другие) покровительствовали выдающимся писателям и ученым, которые прославляли в своих произведениях установленные Августом порядки.

Самым крупным поэтом времени Августа был Вергилий. Учитель сообщает краткие сведения о его жизни. Сын небогатого землевладельца, Вергилий получил хорошее образование. Самым замечательным его произведением является поэма «Энеида». Вергилий поставил перед собой задачу возвеличить в «Энеиде» Августа и его род и показать, что сами боги определили Риму господствовать над всем миром. Август был в восторге от этой поэмы. И не только Август: рассказывают, что когда Вергилий появлялся в театре, все зрители вставали, приветствуя поэта.

Вопрос классу: почему римляне и в особенности Август были в таком восторге от поэмы «Энеида»?

О Таците можно ограничиться материалом учебника.

Изложение материала о римском искусстве рекомендуем начать с краткого рассказа о раскопках, произведенных в Риме, в других местах на территории бывшей Римской империи, особенно в Помпеях. Материал для рассказа учитель найдет в Книге для чтения «Древний Рим» (стр. 206—208). О раскопках есть настенные картины (Альбом по древней истории), а также световые наглядные пособия (диафильмы «Рим — империя», серия диапозитивов под тем же названием).

Затем учитель рассказывает о замечательных общественных сооружениях, о великолепных шоссейных дорогах, некоторые из них сохранились в Италии, Южной Франции, Испании и ими пользуются до сих пор; о мостах, переброшенных через Рейн, Дунай и другие крупные реки. Римский историк Дион Кассий рассказывая о мосте, построенном через Дунай императором Траяном, заканчивает свое повествование следующими словами:

Мост состоит из двадцати быков, сделанных из тесанных камней... Эти быки соединены арками... Как не изумляться способу, каким каждый из быков был выстроен посреди многоводной реки, изобилующей водоворотами, на илистом грунте? (С. И. Ковалев. «История Рима», 1948, стр. 587.)

Несколько подробнее, чем в учебнике рассказываем о строительстве в самом Риме.

Рим начала Республики был бедным, грязным, непривлекательным городом. Только в последнее столетие республики в Риме началось оживленное строительство. Известно, например, что римский рабовладелец, богач Красс (это имя известно учащимся по восстанию Спартака) имел более 500 рабов-строителей.

Но особенно большое строительство развернулось в Риме в I в. н. э. Август скупал земельные участки, сносил стоявшие там ветхие жилища и возводил на освобождавшейся площади новые постройки. При нем был построен Пантеон — огромный храм в честь всех богов, поражавший современников своей красотой и сохранившийся до наших дней, были сооружены великолепные общественные баниводопровод. Иллюстрация, помещенная в обоих учебниках, дает представление об устройстве римского водопровода. Таких водопроводов в Риме было девять, два из них и поныне снабжают Рим ключевой водой.

При преемниках Августа были воздвигнуты такие замечательные постройки, как Колизей — самый большой цирк в Риме, вмещавший до 80 тыс. зрителей (современное состояние Колизея см. на таблице 16 (форзац) учебника Ф. П. Коровкина).

Рим украсился при Августе пышными дворцами.

Преемники Августа старались превзойти один другого размерами и великолепием дворцов.

Римские богачи строили для себя красивые особняки — виллы, окруженные садами, с бассейнами и фонтанами.

При рассказе учитель демонстрирует указанные выше наглядные пособия.

Вопрос классу: откуда императоры и римские богачи доставали средства на строительство своих великолепных дворцов? Кто были строители этих дворцов?

При описании жизни римской бедноты, следует подчеркнуть изложение учебника, что низшие слои городского населения окончательно отвыкли от труда и жили на подачки императоров U богачей, т. е. в конечном счете — за счет труда рабов и порабощенного населения провинций.

Учитель разъясняет, почему низшие слои населения Рима превратились в праздную, непроизводительную толпу: труд рабов вытеснял свободных мелких производителей и обрекал их на безработицу. Кроме того, римские граждане считали физический труд унизительным для свободного человека.

О моральной развращенности этой праздной толпы, о политике «Хлеба и зрелищ», которая проводилась римским правительством, учитель рассказывает по учебнику.

В заключение учитель объясняет значение римской культуры. Римская культура оказала большое влияние на культуру многих народов. Лучшие произведения римских писателей переведены на все языки. Сотни латинских (т. е. древнеримских) слов вошли в состав языков всех народов, в том числе и русского языка, например, коммунизм, пролетарий, партия, республика, конституция, армия, милиция, культура, школа, директор, класс, парта, доктор, рецепт и др. Древнеримскими являются многие наши собственные имена, например: Антон, Валерий, Валентин, Максим, Марта, Наталья, Павел, Роман, Сергей и пр. До сих пор врачи прописывают рецепты на латинском языке. Мы пользуемся римским календарем, лишь немного исправленным. Сохранились у нас и римские названия месяцев — январь, февраль, март..., июль (в честь Юлия Цезаря), август (в честь Августа).

Культура Древнего Рима выражала интересы господствующего класса рабовладельцев, но в ее создании участвовали не только рабовладельцы. Замечательные памятники архитектуры — Колизей, Пантеон, величественные дворцы, виллы, грандиозные водопроводы и т. п. — строились трудом рабов. Массы рабов трудились в мастерских ремесленников. Среди рабов было немало одаренных поэтов, музыкантов, архитекторов, художников, артистов. Рабовладельцы беззастенчиво эксплуатировали этих талантливых и глубоко несчастных людей, чей вклад в культуру Древнего мира был не столь уж мал.

Для закрепления можно предложить следующие вопросы: какие вам известны памятники римской культуры? Какое историческое значение имела римская культура?

Домашнее задание: выучить по учебнику С. И. Ковалева § 74; по учебнику Ф. П. Коровкина §§ 74 и 75. Рассказать о раскопках в Помпеях, о строительстве в Риме, о значении римской культуры. В чем заключалась политика «хлеба и зрелищ»?

Примечания

1. Учитель может заметить, что римские бани (термы) походили на наши парки культуры. В них имелись гимнастические залы, бассейны, галереи для прогулок, места для выставок картин и статуй, сады, буфеты и т. д. Термы императора Каракаллы (нач. III в.) занимали территорию в 13 га. Все термы имели центральное отопление.