Греческая религия

Храм Зевса.

Цель урока: углубить (представление учащихся о происхождении религии; показать, что религия помогала угнетателям держать в повиновении угнетенных.

На уроке продолжается работа над понятиями: религия и мифы.

Оборудование урока: таблицы 56 и 57 Альбома по древней истории.

Урок начинается с проверки домашнего задания: один из учащихся составляет на доске таблицу признаков распада первобытнообщинного строя.

В это время учащиеся рассказывают, какие следы первобытнообщинного строя сохранились в Греции, какой общиной жили греки, о расслоении общества (появлении фетов, выделении знати и зарождении рабства).

Учитель подчеркивает, что в Греции X—IX вв. до н. э. первобытнообщинный строй стал распадаться и заменяться классовым.

Переходя к новому уроку, учитель говорит, что по поэмам Гомера учащиеся познакомились с общественным строем греков в древнейшее время. В этих поэмах и других оказаниях отразились религиозные представления греков. По мнению древнейших греков, боги принимали участие во всех делах людей и управляли явлениями природы. Название новой темы записывается на доске.

План изложения нового материала

1. Происхождение религии.

2. Олимпийские боги.

3. Миф о Прометее.

Прежде чем начать изложение нового материала, учащимся предлагается оказать: почему люди стали верить в богов? Как в Египте представляли себе богов?

В обобщении учитель рассказывает, что и у греков религия возникла в результате неумения людей объяснить могучие и грозные явления природы и несправедливость общественной жизни.

Рассказывая о богах, учитель показывает их изображения (таблицы 56 и 57 Альбома по древней истории).

Называя богов, учитель на доске записывает их имена, а рядом — те явления природы, которые они олицетворяли, виды хозяйства и культуры, которым они покровительствовали, и, наконец, явления общественной жизни, которые нашли отражение в религии.

После рассказа об олимпийских богах на доске получается таблица, которую учащиеся переписывают в свои тетради.

Имена богов	Какие силы природы они отображали, каким занятиям покровительствовали, какие общественные явления отражали

Зевс	Грозовое небо, тучи, гром и молния
Гера	Покровитель басилеев, охраняет порядок на земле
Посейдон	Покровительница семьи Море
Афина	Мудрость. Покровительница городской жизни, ремесла, войны
Аполлон	Солнце, свет. Покровитель наук и искусств
Гефест	Огонь. Покровитель кузнечного дела
Деметра	Плодородие. Покровительница земледелия
Дионис	Виноградарство и виноделие

Рассказывая о богах, учитель кратко сообщает некоторые мифологические данные, заимствуя их из книги Н. А. Куна «Легенды и мифы древней Греции».

Окончив рассказ и составление таблицы, учитель делает вывод, что греческая религия выражала зависимость людей от природы; в ней отразилась зависимость простого народа от знати. Религия укрепляла господство угнетателей над угнетенными.

Передовые греческие ученые поняли, что человек, создавая богов, творил их по своему образу и подобию. В подтверждение приводим отрывок из Ксенофана:

«Эфиопы представляют себе богов черными и широконосыми. Фракийцы — рыжими и голубоглазыми. Если бы волы или львы обладали руками и могли подобно людям изображать богов, то они изобразили бы их похожими на себя, лошади по образу лошадей, волы по образу волов».

Работающие по учебнику Ф. П. Коровкина, используют рисунок на стр. 80, изображающий внутренний вид храма Зевса в Олимпии. Не разбирая художественных достоинств храма и статуи, учитель обращает внимание учащихся на впечатление, которое должна была производить статуя бога на верующих. Зевс в виде могучего царя сидит на троне. В руках его статуя богини победы. Он изображен как повелитель богов и людей,

Простой народ в Греции отражал борьбу против знати в виде сказок—мифов. Одним из таких мифов было сказание о Прометее, который, по мнению народа, был рожден богами неба и земли до появления на свет олимпийских богов.

Напомнив учащимся что называется мифом, учитель рассказывает содержание мифа о Прометее, подчеркивая, что в этой легенде отразилась борьба простого народа со знатью. Рассказав миф о Прометее, учитель спрашивает учащихся, за что раз-гневался Зевс на Прометея и наказал его. Получив ответ, учитель делает вывод, приведенный в учебнике.

Хотя программой не предусмотрено изучение материала об оракулах, можно рекомендовать использовать этот материал в кружковой работе.

Домашнее задание: выучить по учебнику Ф. П. Коровкина § 35; по учебнику С. И. Ковалева в § 41 разделы «Олимпийские боги» и «Миф о Прометее». По составленной в классе таблице ответить на вопрос: каким силам природы поклонялись греки и в образе каких богов? Какие явления общественной жизни отразились в религии? Каким занятиям и ремеслам, как верили греки, покровительствовали боги?