Греческие мифы

Цель урока: познакомить учащихся с древнегреческими мифами о героях и показать им, что в этих мифах нашел отражение труд многих поколений людей, их борьба с природой и обществен ной несправедливостью.

На уроке продолжается работа над понятием миф.

Оборудование урока: историческая карта «Древняя Греция».

На этом уроке учащиеся знакомятся только с двумя мифами древних греков — мифом о Геракле и мифом об аргонавтах. Если учитель пожелает расширить изучение мифов, работу над ними можно перенести на внеклассные занятия или в работу кружка. В классе рекомендуется использовать диафильм «Подвиги Геракла».

Методику проведения урока можно построить по-разному: самому учителю рассказать содержание мифов, акцентируя в рассказе значение мифов, или поручить рассказывать мифы учащимся, заранее подготовив их выступления. В таком случае за учителем останется выяснение значения мифов.

Урок начинается с опроса. Вызванный к доске учащийся составляет таблицу «Олимпийские боги». В это время опрашиваются учащиеся: почему возникла вера в богов? Как представляли себе древние греки богов? Кого напоминали греческие боги? Почему религия в Греции укрепляла власть знати? Что называется мифом? В каком мифе отразилась борьба простого народа со знатью? Расскажите миф о Прометее.

Затем учитель совместно с учащимися проверяет выполненную таблицу.

Обобщая ответы, учитель говорит, что, если в религии греков отразилось их бессилие перед силами природы и несправедливыми общественными порядками, в мифах о героях отразился труд многих поколений людей, их борьба с силами природы и несправедливостью.

План изложения нового материала

1. Миф о Геракле.

2. Миф об аргонавтах.

3. Значение мифов.

Урок начинается с рассмотрения учащимися изображения Геракла в учебнике Ф. П. Коровкина, стр. 70 или С. И. Ковалева, стр. 68.

Рисунок исполнен с мраморной статуи IV в. до н. э. работы греческого скульптора Лисиппа. Геракл изображен отдыхающим после подвига. Лицо героя задумчиво, спокойно, вся фигура дышит мощью. Геракл опирается на дубину, покрытую шкурой убитого им огромного льва.

Вопрос классу: что подчеркивает скульптор в изображении Геракла?

После изложения мифа учитель приступает к его анализу. Какими качествами наделил народ своего любимого героя? Ка-кое вооружение имел Геракл? О каких занятиях древних греков говорит миф? Почему борьбу со зверями, приручение быков и пахоту народ называл подвигами Геракла? Что в мифе говорит о появлении неравенства между людьми? Какого борца за счастье людей освободил Геракл? Какие образные выражения из мифа о Геракле употребляются до сих пор?

Герои соединялись вместе для борьбы за счастье людей. К числу таких мифов о героях относится миф об аргонавтах.

При изложении содержания мифа об аргонавтах подчеркивается, что в нем сохранились воспоминания о трудностях морского плавания в древности, о характере торговли того времени, связанной с грабежом. Обращается внимание учащихся на повторение в мифе мотивов, аналогичных в мифе о Геракле и в приключениях Одиссея. Путь аргонавтов показывается по карте.

После изложения мифа проводится его анализ: о каких трудностях мореплавания говорит миф? Какой характер носила тогда торговля? Какие приключения аргонавтов напоминают другие мифы и сказания? Как относились греки к труду?

В заключение урока приводятся выводы учебника о значении мифов.

Домашнее задание: выучить по учебнику Ф. П. Коровкина § 31 и повторить § 34; по учебнику С. И. Ковалева выучить § 42 и повторить § 40.